این پاورپوینت با موضوع روانشناسی رشد با 99 اسلاید با عناوین زیر

فرآيندهاي رشد و تكامل
روش های مطالعه رشد
اصول رشد و تکامل ادمی

مباني الگوي رشد، آغاز زندگي  

رشد و نمو بدني

منابع
فرآيندهاي رشد و تكامل

هر يك از ما فردي است بي همتا. افكار، احساسات، و رفتارهاي يك فرد به خودش اختصاص دارند و اگر چه شبيه همسالانش به نظر مي رسد. زيرا داراي همان دستگاههاي زيستي است كه ديگران دارند يعني مغز، چشم، قلب و ... دارد

همچنين، هر فرد مانند اشخاص ديگر ذهني دارد، ميانديشد و استدلال مي كند و به ياد مي آورد. و نيز مانند ديگران تجربه هاي اجتماعي با مردم دارد. همه ما در خانواده بزرگ شده ايم و با همسالان و دوستان خود روابطي داريم، و اكثر ما سالهاي زيادي از عمرش را در مدرسه گذرانده است.
اين فرايندها عبارتند از
•فرايندهاي زيستي و بدني
•فرايندهاي شناختي
•فرايندهاي اجتماعي و شخصيتي
•فرايندهاي شخصيتي
مسائل روز در رشد و تكامل

پرسش از تغيير كيفي در دوران كودكي

پرسش از مشكلات يا مسائل مراحل رشد و تكامل

پرسش درباره پيوستگي و ناپيوستگي در رشد و نمو كه داراي سه بعد است
نفوذهاي اجتماعي در مطالعه رشد و تكامل كودك

سالهاست كه مطالعه رشد و تكامل كودك، بيش از اينكه يك امر انتزاعي و نظري محض باشد، به صورت امري اجتماعي در آمده است. و روان شناسان ردش به چگونگي توصيف و تبيين رشد و تكامل اكتفا نمي كنند بلكه مي كوشند اطلاعات زيادي درباره رشد و نمو كودكان بدست آورند، همچنين مي خواهند چگونگي كنترل، تغيير، و بهتر ساختن رشد و نمو را دريابند.
ماهیت رشد و تکاملی

پرسش ديگر براي روان شناسان رشد اين است كه   

  « تواناييها و رفتار، زبان و عواطف، درك اخلاقي و نقشهاي جنسي، مهارتهاي اجتماعي و همدردي چگونه با بزرگ شدن فرد تغيير پيدا ميكنند؟ »

مثلا كودك 4 ساله چه مي تواند بكند و بگويد كه كودك 2 ساله نمي تواند؟
ابعاد رشد و تكامل

ميدان روان شناسي رشد به سه بعد ظاهرا جداگانه تقسيم ميشود:

    رشد و نمو بدني، شامل تغييرات بدني و رشد حركتي،
    رشد و تكامل شناختي، شامل تفكر و زبان
    رشد و تكامل اجتماعي – عاطفي، شامل شخصيت و روابط با اشخاص ديگر.

آيا رشد و نمو از نيروهاي فطري و دروني يعني « طبيعت » ناشي مي شود؟

يا معلول و محصول نيروهاي محيطي يا بيروني يعني پرورش است؟

و يا رشد و نمو از تعامل نيروهاي دروني ( فطري ) و بيروني ( محيطي ) نتيجه ميشود؟
پيش نگري

روان شناسي رشد اكنون يكي از حوزه هاي زنده و مهم تحقيق و مطالعه است.

روان شناسان رشد پرسشهايي را مطالعه ميكنند كه عملا سودمندند و مستلزم چالش هاي فكري ميباشند. اين روان شناسان هم تدريس ميكنند و هم زياد ياد مي گيرند.
روش های مطالعه رشد

روشهاى مطالعه رشد و تكامل آدمى

1_روش مشاهده‏

مشاهده شامل ادراك حسى است: ديدن، شنيدن، لمس كردن، يا بوئيدن. همچنين، استفاده از وسايل گوناگون براى مشاهده را در برمى‏گيرد. مشاهده دقيق از ضروريات هر تحقيق علمى است.
شرايط لازم اينگونه مشاهده از اين قرارند

الف. اعضاى حسى طبيعى و سالم

 ب. باليدگى ذهنى

 پ. كمك ابزارهاى فيزيكى

ت. شرايط خاص شخصى، زمانى و مكانى براى مشاهده

ث. شناخت ميدان
فنون مشاهد ه ای

فنون مشاهده اي كه غالبا مورد استفاده محققان رشد و نمو قرار مي گيرند و هر كدام نقاط قوي و ضعيف خاصي دارد سه گونه اند از اين قرار:

الف. مشاهده رفتار و عادات يا كردار شناختى

ب. روش بالينى مشاهده

پ. مشاهده كنترل شده
به همين منظور از چند روش استفاده مى‏شود

1_عمل مشاهده را به عهده محققى غير از محقق طراح تحقيق واگذار مى‏كنند .

2_محقق رفتارى را كه مى‏خواهد مشاهده‏گر (محقق دوم) يادداشت كند دقيقاً براى او تعريف مى‏كند تا او بر حسب اين تعريف خاص به مشاهده بپردازد

3_ براى مشاهده يك رفتار از دو نفر مشاهده‏گر استفاده مى‏شود و سپس يادداشتهاى آنها را درباره رفتار مورد تحقيق با هم مقايسه مى‏كنند.

 روشهاى مطالعه رشد و تكامل آدمى

    روش مصاحبه و پرسشنامه

محقق به وسيله مصاحبه‏ها و پرسشنامه‏ها عقايد، افكار، تواناييها، و انگيزه‏هاى كودكان و بزرگسالان را فعالانه وارسى مى‏كند؛ و داده‏هاى خود را به شكل كلمات تنظيم مى‏كند. مصاحبه با كودكان مستلزم حساسيت و مهارت خاصى است زيرا تعبير و تفسير پاسخهاى ايشان دشوار است. مصاحبه را مى‏توان از بسيار ناساخت‏دار تا بسيار ساخت دار  مرتب كرد

    روش كاربرد آزمونهاي ميزان شده

4. مطالعه حالت و روش باليني
اصول رشد و تکامل ادمی

. رشد و تكامل متضمن تغييرات است.

بايد دانست كه هرگونه تعيير رشد و تكاملي داراي خصايص زير است:

الف: هدفدار است.

ب: تغيير رشدي هميشه به پيش متوجه است و برگشت ندارد.

پ: تغييرات رشد و تكامل انسان به چند نوع انجام ميگيرند كه از لحظه باروري و مرگ ادامه دارند.

اصول رشد و تكامل_تقسیم بندی تغییرات

بعضي از رشد شناسان نيز اين تغييرات را به چهار گروه تقسيم ميكنند:

    تغيير اندازه
    تغيير نسبت
    ناپديد شدن خصايص قديمي
    كسب مشخصات تازه

گرايش كودك نسبت به تغيير اعم از مساعد و نامساعد از عوامل متعددي متاثر ميشود:‌

    آگاهي كودك از تغيير
    چگونگي تاثير تغيير در رفتار
    تاثيرات گرايشهاي اجتماعي
    تاثير چگونگي تغيير اندام ظاهري كودك در گرايشهاي اجتماعي

عوامل كه در پايه هاي اوليه رشد و تكامل آدمي اثرمیگزارند

روابط اجتماعي مساعد

حالات هيجاني و عاطفي

نقش گزاري اوليه

تحريك محيطي

فصل پنجم

رشد و نمو بدني

بيماريهاي متداول دوران كودكي

 اگرچه كودكان ممكن است به تمام بيماريها مبتلا شوند اما بيماريهايى وجود دارند كه بيشتر در دوران كودكى ظاهر مى‏شوند. سرماخوردگى، و سينه‏درد معمولى‏ترين بيماريها در تمام سالهاى عمر است. بيماريهاى واگير مانند سرخك و آبله‏مرغان در سالهاى دبستانى بسيار ديده مى‏شوند. سل، بيماريهاى قلب، تب، رماتيسم، و سرطان كمتر در دوران كودكى پيش مى‏آيند.

بعضى از رشد شناسان و روان‏شناسان رشد عوامل مؤثر در پيدايش تفاوتها در اندازه بدن را چنين نام مى‏برند:

    آثار خانواده
    تغذيه
    آشفتگيهاي ( اختلالهاي ) هيجاني و عاطفي
    جنس

    قوميت
    هوش
    وضع اجتماعي اقتصادي
    سلامت و تندرستي
    كاركرد غدد درون ريز
    آثار پيش از تولد

اهميت روان‏شناختى اندازه بدن‏

اهميت روان‏شناختى اندازه بدن براى كودكان به چگونگى نظر و واكنش اطرافيان، مخصوصاً همگنان، نسبت به آنها بستگى دارد. اكثر كودكان به وضع اندازه بدن خود متوجه نمى‏شوند مگر هنگامى كه احساس مى‏كنند كه با همگنان خود متفاوتند و قد يا وزنشان از آنها كمتر يا بيشتر است.

در اين صورت است كه نسبت به آن حساس مى‏شوند و تحت‏تأثير نظر و واكنش اطرافيان خود قرار مى‏گيرند. بديهى است كه واكنشهاى همسالان گاهى بيش از بزرگسالان در آنها اثر مى‏گذراند. و اصطلاحات طعنه‏آميز از قبيل «كوتوله» يا «درازه» يا «قلمى» و ... كودك محروم از اندازه بدنى طبيعى را رنج مى‏دهند.